Блоки Дьенеша в работе учителя-дефектолога
Логические игры на логопедическом занятии способствуют развитию логики, внимания, памяти, мышления. Ребенок закрепляет понятия о фигурах и цвете, форме и величине. Логические блоки помогают ребенку овладеть мыслительными операциями и действиями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К таким действиям относятся: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование, а также логические операции «не», «и», «или». Более того, используя блоки, можно закладывать в сознание малышей начала элементарной алгоритмической культуры мышления, развивать у них способность действовать в уме, осваивать представления о числах и геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Пособие состоит из 48 элементов, которые различаются четырьмя свойствами:
Толщина: толстые и тонкие.
Цвет:желтые, красные, синие.
Форма:круглые, треугольные, прямоугольные, квадратные.
Размер: маленькие и большие.
Предлагаю несколько вариантов логопедических игр с учебно-игровым пособием логические блоки Дьенеша. Данные игры могут использовать в своей работе воспитатели, педагоги и учителя-дефектологи.
Игра «Где спрятано?»
Ход игры: Для данной игры необходимо спрятать под одну фигуру наклейку. Ребенок угадывает, под какой именно блок спрятана картинка, выбирая одно из свойств (например, картинка спряталась под одной из круглых фигур).
Игра «Покажи не?»
Ход игры: Попросите ребенка показать «не круг и не квадрат, не синий и не толстый блок, не круглый и не красный и т.п.», соблюдая речевую инструкцию перед каждой манипуляцией.
Игра «Четвертый лишний?»
Ход игры: Раскладываем перед ребенком 4 блока. В ряду один лишний – он может отличаться цветом, формой. Ребенок объясняет, почему он думает, что эта фигура лишняя,соблюдая речевую инструкцию перед каждой манипуляцией. (Логопед выкладывает сложную схему, ребенок выбирает лишние фигуры и объясняет почему.)
Игра «Кто быстрее?»
Ход игры: Перед группой детей лежат 2 обруча. Ребенок должен расположить все красные фигуры в красный круг, а все желтые – в желтый.Соблюдая речевую инструкцию перед каждой манипуляцией. Посмотрим, как это можно использовать на логопедических занятиях.
Примеры слов: шапка, оса, зайка, санки, посуда, ботинки, косы, туфли, песок, шуба, осока, цыпленок, фасоль, санки.
Возможно использование игры с усложнением.
Предлагаем ребенку положить в желтый круг – желтую фигуру, когда услышишь звук ш, а в синий круг – синюю когда услышишь звук с.
Примеры слов: шуба, сок, сухо, шептать, шелест, сова, синица, похож, коса, кукушка, ананас, душ, лес, финиш,
Игра «Магазин»
Ход игры: Перед ребенком лежат специально подготовленные схемы. Ребенок может купить фигуру за выполнение задания, например,что бы купить желтый круг необходимо сказать – 2 слова со звуком С.
Возможный вариант с усложнением.
Игра «Вагончики»
Ход игры: Предлагаем ребенку поиграть в игру, в которой необходимо выложить столько прямоугольников, сколько слов в предложении. Например, в предложении «Дом стоит» – два слова, следовательно паровозик будет состоять из двух вагончиков.
Игра «Лестница»
Ход игры: Предлагаем ребенкувыложить столько квадратов, сколько слогов в слове.
Игра «Путешествие»
Ход игры: Педагог предлагает ребенку выкладывать фигуры, соблюдая речевую инструкцию. Например: возьмите красный большой широкий круг, справа положите желтый маленький узкий прямоугольник, сверху положите желтый треугольник, справа положите большой синий круг, снизу положите тонкий маленький красный треугольник.
По аналогии вы можете придумать свои, новые варианты игр, есть также специальные альбомы, с которыми ваши занятия станут намного легче, так как там уже есть специально подобранные по возрасту варианты игр.
Играйте с детьми!!!
